Aprendizagem centrada no resultado.

Transformamos desafios críticos em aprendizagem aplicada, para que profissionais se desenvolvam resolvendo problemas reais.

Daniel Luzzi

Chief Executive Officer

Pós-Doutor (FSP-USP) e Doutor em Educação (FE-USP). Lidera projetos educacionais há duas décadas em contextos corporativos, acadêmicos e governamentais. Desenvolveu a Blip University, Louis Dreyfus Leadership Academy, UniCTE, Borland Open University e Sistema ZUP (premiado pelo BID). Consultor do BID/PNUD e parceiro UNICEF. Finalista do Jabuti, lecionou na USP, FIA e Fundação Dom Cabral.

Gustavo Brito

Chief Learning Officer

Mestre em Sociologia pela Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, especialista em design e métodos contemporâneos de aprendizagem. Desenvolveu cases como a Escola de Rebeldia da Reserva, o Educa.GB do Grupo Boticário, o liP da Yduqs e a Academia de Liderança do Sírio-Libanês. Palestrante internacional e Speaker TEDx. Apresentou em eventos como CBTD e Conarh e Educorp. Ex-CLO da Afferolab.

Juliana Akemi

Chief Operation Officer

Designer com 20 anos de atuação em produtos digitais e experiências de aprendizagem. Lidera o time de desenvolvimento do Cognittron e o Studio Cognita. Especialista em UI, UX e LX. Coordena equipes multidisciplinares e gerencia projetos desde 2010.

Ajudamos as organizações a saírem do modo “catálogo de cursos” e criarem ambientes vivos de desenvolvimento contínuo, onde aprender faz parte do fazer.

A Cognita Learning Lab é pioneira em Educação Digital há mais de 20 anos, dedicando-se à pesquisa e desenvolvimento de metodologias educacionais inovadoras, combinando expertise acadêmica com aplicação prática.

Nossa trajetória inclui centenas de projetos implementados em mais de 400 cidades no Brasil e exterior, abrangendo setores corporativos, acadêmicos e governamentais. Somos membros do Hub USP Inovação/DNA USP e integrantes do Programa de Startups da Neo4j, reforçando nosso compromisso com a inovação tecnológica aplicada à educação.

Ajudamos as organizações a saírem do modo “catálogo de cursos” e criarem ambientes vivos de desenvolvimento contínuo, onde aprender faz parte do fazer.